Мова ворожнечі в Інтернеті

Медіапростір сьогодні — це невід’ємна частина повсякденного життя кожної дитини. Їх оточують: телебачення, радіо, Інтернет, цифрові ресурси — це великі можливості, але разом з тим — небезпека.
 Однією з загроз в Інтернет середовищі є й мова ворожнечі. Як її розпізнати, в чому її загроза, якою буває мова ворожнечі? Сьогодні на засіданні клубу дізнавалися лідери шкільного парламенту з навчальних закладів № 11,13,14,15,31,50.

На сьогоднішній день, українське законодавство сформувало такі ознаки мови ворожнечі, які диференціюються в Законі України «Про інформацію»  як складова  «неприпустимості зловживання правом на інформацію»:

    Заклики до повалення конституційного ладу, порушення територіальної цілісності України.

    Пропаганда війни, насильства, жорстокості.

    Заклики до розпалювання міжетнічної, расової та релігійної ворожнечі.

    Заклики до вчинення терористичних актів.

Стереотипи в більшості випадків мають нейтральний характер. Проте часто їх переносять з конкретної людини на групу людей — соціальну, етнічну, релігійну чи расову. Тоді вони набувають негативного відтінку. Саме такі стереотипи породжують такі явища, як расизм, сексизм, ісламофобія та ін. Тут ми вже можемо говорити про так звану «мову ворожнечі».

На захисті Авторського права

 Сьогодні в медіаклубі в гостях Юлія Чернієнко — письменниця, розробник медіа уроку, тренінгу «На захисті Авторського права». Ознайомила учасників клубу з авторськими правами  дітей та як їх захищати. Дуже важлива тема в епоху Інтернету, коли і батьки і самі діти масово викладають в Інтернеті свої творчі доробки!

Діти малюють, пишуть, співають, створюють комп’ютерні програми тощо. Все частіше в ЗМІ чуємо новини про маленьких геніїв в Україні.

А чи знають батьки та діти, як захистити авторські права малолітніх та неповнолітніх дітей.

Авторське право є інструментом власності, права і ключовою галуззю права інтелектуальної власності; воно призначене захищати зовнішню форму вираження об'єкта (твір, малюнок, збірник, фотографія та інше), тобто їхнє «матеріальне втілення». Авторське право не може використовуватись для захисту абстрактних ідей, концепцій, фактів, стилів та технік, що можуть бути використані у творі.

Однією з основних проблем, пов'язаних з розвитком глобальних комп'ютерних мереж є проблема дотримання права інтелектуальної власності. Як заявляють окремі автори, «добра половина всіх авторських творів, доступних в мережі, опинилася там на незаконних підставах», тобто саме з порушенням прав інтелектуальної власності. Численними є недобросовісне ставлення до знаків, доменних імен. Внаслідок цих і подібних випадків порушуються ті чи інші права інтелектуальної власності, і, отже, вони потребують захисту.

Оскільки сама природа електронних телекомунікацій вимагає багатократного копіювання даних в процесі передачі їх каналами зв’язку та ознайомлення з ними, природно, постають питання стосовно дотримання при такому копіюванні авторських прав. Отже, сьогодні Інтернет фактично став прекрасним щоденно поновлюваним джерелом для порушень у галузі інтелектуальної власності.

До того, як обговорювати проблеми охорони авторських прав в Інтернеті, необхідно, перш за все, визначити, які саме матеріали, доступні через Інтернет, охороняються авторським правом.

 Сьогодні відбулася перша частина тренінгу з авторського права, де ми учасники – учні ЗНЗ№ (11,16,24,31,50) ознайомилися з основними поняттями та інформаційною частиною. А саме про захист авторського права можна буде дізнатися 24 січня в медіа-центрі Херсонської обласної бібліотеки для дітей ім. Дніпрової Чайки на черговому засіданні міського медіаклубу.

Весь світ у форматі «Печа-Куча»

Життя прискорюється та змінюється. Якщо Facebook знадобилося 8 років для того, щоб стати всесвітньо відомим, то Uber з аналогічною задачею впорався усього за два роки.

У чому полягає цінність лідерства у сучасному світі, що потрібно робити аби бути почутим?  Саме ці теми піднімалися сьогодні під час чергового засідання медіаклубу, членами якого є лідери шкільних парламентів загальноосвітніх навчальних закладів міста Херсон.

Хто ж такий справжній лідер?  «Лідер – це той, хто створює мости, бачить горизонти, розуміє траєкторію понять і може чітко, швидко та зрозуміло висловлювати свої думки», – таким стало перше визначенням лідера, що пролунало на Break West. Тому сьогодні учасники клубу знайомилися  з одним з найвідоміших форматів презентації «Печа-Куча» (PechaKucha).

Печа-куча (яп., балаканина) — це методологія презентації коротких доповідей, спеціально обмежених за формою і тривалістю, на неформальних конференціях.

Виступаючий представляє доповідь — презентацію із 20 слайдів, кожен слайд демонструється 20 секунд, після чого автоматично змінюється на наступний. Таким чином тривалість доповіді обмежена 6 хвилинами 40 секундами або 6 хвилинами. Доповіді слідують одна за іншою.

Цей формат презентацій створений для сучасного слухача - людини, у якого немає часу на довгі бесіди. За 400 секунд ви не встигнете набриднути, але зможете представити проект, включивши в презентацію тільки найважливіше, виділивши суть і головну думку.

Медіаграмотність – процес розвитку й саморозвитку

«Медіаграмотність – процес розвитку  й саморозвитку», саме під таким гаслом пройшло сьогоднішнє засідання медіаклубу .

 Це перша частина круглого столу учасників клубу, лідерів шкільного парламенту навчальних закладів м. Херсон. під час засідання були підбиті  підсумки Тижня медійно-інформаційної грамотності «Медійно та інформаційно грамотне місто».

Медіаклуб «NaVi» запросив приєднатися до проведення тижня медійно – інформаційної грамотності  навчальні заклади міста Херсону в рамках Всесвітнього тижня медійно-інформаційної грамотності 2018.

Для проведення Тижня учасниками клубу була розроблена Рекомендована Програма Тижня медійно-інформаційної грамотності «Медійно та інформаційно грамотне місто», до якої входило п’ять обов’язкових пунктів, що охоплювали всіх учнів навчального закладу та їх батьків.

Загалом в Тижню прийняло участь 16 навчальних закладів нашого міста: (1,9,11,14,20,26,27,28,37,41,48,52,55,56,57, ЛЖЕП). Крім обов’язкової програми Тижня учасники клубу в багатьох навчальних закладів впровадили додаткові форми роботи: Бесіди, дебати, круглі столи, лінійки, інформаційні батли, інтерактивні ігри. Презентаційні роботи учасників клубу можна буде подивитись трошки згодом на сайті Управління освіти Херсонської міської ради.

«КНИГА у світі МЕДІА»

Сучасна людина не може уявити життя без отримання інформації з різноманітних джерел: преси, телебачення, радіо, кіно, відео, комп’ютерних мереж. І обсяги отримуваного постійно збільшується. Усі мас-медіа можуть як сприяти позитивному розвиткові людини, так і призводити до духовної та моральної кризи особистості. Сучасна людина повинна навчитися не лише доречно користуватися різноманітними медійними засобами, а й розуміти закономірності їх функціонування, знати, як впливають медіа на формування особистості та навчити їх критично мислити в процесі сприймання медіапродукції для розвитку особистісного, оцінного ставлення до продукції мас-медіа загалом і спиратися на етично-естетичні орієнтири.

З  давніх-давен  найдорогоціннішим  скарбом  людини  був  розум.  У  всі  часи  були  люди,  яких природа наділила надзвичайними розумовими здібностями. Вони ставали мудрецями і передавали свої знання іншим різними засобами. Так вперше виникла інформація, а отже і медіа. І саме тому неможливо не згадати перше інформаційне медіа – книжку, з’ясувати місце книжки серед засобів медіа та її значення в житті людини.

Сьогодні підчас тренінгу  «КНИГА у світі МЕДІА» ми досліджували всі аспекти книжки, як медіа.

Адже слово «книжка» походить від старослов’янського дієслова «знати». Воно має кілька значень.  Одне  з  них  –  «зшиті  в  одну  палітурку  аркуші  паперу  або  пергамену»  (тобто  формальний  образ  книжки  як  матеріального  предмета),  інше  –  «писання,  усе,  що  в  книзі  міститься»  (тобто  змістовий бік поняття).

Книжка – найважливіший засіб масової, наукової і технічної інформації. Вона відіграє колосальну роль як знаряддя і освіти, і виховання, і поширення та пропаганди знань. Вона буває різної тематики, різної якості.

 Книжка – продукт книжкової справи. Найкращі книжки стали безсмертними, вони увійшли до скарбниці світової культури; у них мудрість і краса, глибина людських переживань і поклик до щастя. Книжки збирають перлини людської думки й передають їх нащадкам. Про  сукупність  галузей  культури  і  виробництва,  пов’язаних  зі  створенням,  виготовленням, поширенням, зберіганням книжки сьогодні дізналися представники навчальних закладів № 14,20,26,50.

Місце медіа та інформації в сучасному світі

Чергова зустріч у медіаклубі відбулась напередодні Тижня медійно-інформаційної грамотності в навчальних закладах міста Херсон, що відбудеться в рамках Всесвітнього тижня медійно-інформаційної грамотності 2018. Темою для сьогоднішнього засідання клубу ми обрали саме місце медіа та інформації в сучасному світі. Адже перш за все кожний повинен розуміти , що інформація — це знання, які здобуває споживач (суб’єкт) у результаті сприйняття і опрацювання певних відомостей. Інформація існує у  вигляді  документів,  креслень,  рисунків,  текстів,  звукових  чи  світлових  сигналів,  електричних  і  нервових  імпульсів. 
Тобто  носієм  інформації  може  бути  будь-який  матеріальний  об’єкт. І що будь-яка  інформація  передається  за  допомогою повідомлень. І ось тут вже потрібно розуміти правильно ці повідомлення та критично їх оцінювати.

Адже журналістика — це мистецтво приготування інформації. Журналістика — це те, що набагато цікавіше сьогодні, ніж завтра. Найвища мета журналіста — повідомлення актуальної, неупередженої, достовірної та повної інформації, і ця мета вища за інші інтереси: особисті, політичні, економічні, групові.
Найактивнішими сьогодні під час підготовки до Тижня медійно – інформаційної грамотності в навчальних закладах міста Херсон були учасники клубу з навчальних закладів №1,41, 48, 57 та ЛЖЕП.