Урочиста церемонія нагородження переможців міського конкурсу відеороликів «Разом до безпечного Інтернету»

Сьогодні ми зібралися на другу частину медіаосвітнього воркшопу - цього разу для підведення підсумків міського конкурсу відеороликів «Разом до безпечного Інтернету». 

5 лютого 2019 року у світі відзначався День безпечного Інтернету під гаслом «Разом для найкращого Інтернету».

Вже за традицією члени медіаклубу та шкільний парламент нашого міста не стоїть осторонь, а проводить Тиждень Безпечного Інтернету в усіх навчальних закладах нашого міста. В цьому році Тиждень Безпечного Інтернету проходив з 4 по 8 лютого.

Цей Тиждень проводиться з метою залучити до дій кожного та кожну, хто відіграє свою роль у створенні кращого Інтернету для всіх, зокрема, наймолодших користувачів.

Члени клубу готують низку матеріалів для проведення Тижня в своїх навчальних закладах за окремими програмами.

І вже другий рік поспіль проводиться міський конкурс відеороликів «Разом до безпечного Інтернету».

В міському конкурсі відеороликів взяли участь 25 навчальних закладів нашого міста. Організацію та проведення конкурсу здійснює міський медіа клуб «Natuse Vincere» ") за підтримки управління освіти Херсонської міської ради, а в 2019-му він відбувся в рамках реалізації проекту "Integration for Media Literacy", у співпраці клубу NaVi та Херсонського центру "Вікно в Америку для майбутніх лідерів".

Привітати  та нагородити учасників конкурсу завітали:

Олена Миколаївна Кулик, перший заступник начальника управління освіти Херсонської міської ради.

Тамара Юріївна Верещака, куратор Міського учнівського парламенту, радник начальника управління освіти Херсонської міської ради, голова ГО «Асоціація працівників закладів освіти», заслужений вчитель України;

Перше місце у міському конкурсі відеороликів «Безпечий Інтернет – це наш вибір» посіла 

Комишанська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 26 Херсонської міської ради.

Переможці, що посіли другі місця:

• Херсонська гімназія №1  Херсонської міської ради; 
• Херсонський навчально-виховний комплекс «Дошкільний навчальний заклад-загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів» №15. Херсонської міської ради ; 
• Херсонська спеціалізована школа     І-ІІІ ст. № 52 з поглибленим вивченням української мови. Херсонської міської ради.

Переможці, що посіли третє місце:

• Херсонський навчально-виховний комплекс "Дошкільний навчальний заклад –ЗНЗ І-ІІ ст." № 8. Херсонської міської ради;
• Херсонський загальноосвітній навчально-виховний комплекс І-ІІІ ст. №11 Херсонської міської ради;
• Херсонська спеціалізована школа  І-ІІІ ст. № 27 з поглибленим вивченням інформатики та іноземних мов. Херсонської міської ради.
  

Крім того подарунками для всіх присутніх були художні номери :

танець «Море»  ансамбль танцю  «Первоцвіт» музичний керівник Наталія Комкова;

 пісня «Україна моя» у виконанні Абрамової Анни;

музична композиція «Полька» у виконанні Катерини Боженко музичний керівник Нонна Комарова;

танець Аліси Домашевської «Мама моя», художній керівник Наталія Окуневська.

На цьому  нагороди, подарунки та сюрпризи ще не закінчуються. Адже протягом  наступних двох тижнів на сайті управління освіти можна буде переглядати та голосувати за конкурсні відеоролики «Разом до безпечного Інтернету».

Воркшоп

Робота в клубі завжди різноманітна, проводяться всілякі семінари, курси, конференції та майстер-класи на різні теми з медіаграмотності. З’являються і набирають популярність і різні нетрадиційні форми навчання. Однією з таких форм є воркшоп.
Воркшоп — це колективне навчальний захід, учасники якого отримують нові знання та навички в процесі динамічної групової роботи. У чому ж відмінність воркшопу від семінару, тренінгу та інших, уже звичних для нас, форм навчання?

• Воркшоп — це завжди колективна робота.
• Акцент в освітньому процесі робиться на самостійне навчання групи.
• У воркшопі немає слухачів і спостерігачів.
• Він завжди ґрунтується на активному залученні та взаємодії всіх його учасників.
• Учасники воркшопу самі визначають його цілі і несуть відповідальність за весь навчальний процес.
•  Оптимальна атмосфера та умови для процесу навчання створюється ефектом групової динаміки.
• Головна мета воркшопу — це отримання індивідуального вирішення конкретних завдань кожного його учасника.
• Роль ведучого в воркшопі істотно менша, ніж роль його учасників, і обмежується виконанням функцій модератора.
• Воркшоп увазі мінімум або навіть повна відсутність теорії і будь-який «вступної» інформації і максимум практики.
• Після завершення воркшопу кожен учасник повинен отримати той результат, який був запланований ним на самому початку.
• Результативність воркшопу визначається внеском кожного з його учасників.
• Учасники самі задають тему і цілі воркшопу, організовують процес навчання і задають темп роботи.
• Процес навчання заснований на особистих переживаннях і отриманому досвіді кожного з учасників

Тому під час сьогоднішнього заходу, проведеного спільно з центром "Вікно в Америкудля майбутніх лідерів" в рамках реалізації проекту з медіаграмотності, підтриманого грантом IREX, учасники клубу визначили чотири ключових напрямки для розвитку медіаграмотності. Застосували навички критичного мислення у визначенні стереотипів та перевірили себе на знання типів маніпуляції в різних видах медіа.
Найактивнішими були учні з ЗНЗ№: 1; 11; 20; 26; 27; 28; 31; 41; 50; 56.

Маніпуляції і пропаганда в медіапросторі

Пропаганда — це мистецтво сфотографувати дідька без копит та рогів.

Ґанс Каспер, німецький письменник

Термін «пропаганда» походить з латини (propaganda — те, що має бути поширено, від propagare — поширювати) і, як слово, не містить у собі жодного негативного забарвлення.

 Що поганого, скажімо, у пропаганді здорового способу життя, у поширенні через пропаганду корисних знань для просвіти. Аналогічне риторичне запитання постає і щодо комерційної пропаганди. 

Тому учасники міського медіаклубу вирішили дослідити дані питання. Розглянути найпоширеніші види пропаганди та їх маніпулятивні можливості.

Колосальною роль пропаганда відіграє в сучасних інформаційних війнах. нформаційна війна — це сукупність інформаційних дій, застосовуваних сторонами, які протистоять одна одній, для досягнення певних цілей. 

Зазвичай мета інформаційної війни полягає в досягненні інформаційної переваги над супротивником і формуванні такого інформаційного середовища, що сприяло б реалізації інших.

Найбільшу небезпеку несе в собі пропаганда війни, національної, расової, релігійної ненависті, що підбурює до дискримінації, ворожості, насилля. 

Така пропаганда порушує норми міжнародного права. Інші різновиди пропаганди, до прикладу, ті, які порушують професійні стандарти журналістики, хоч і мають значно менші наслідки, однак також неприпустимі в демократичних суспільствах.

Топ-5 хобі з медіаграмотності

Хобі потрібне кожному. Навіть, якщо ви дуже зайняті в навчанні чи звикли використовувати свій час лише з користю. Тому учасники медіаклубу склали сьогодні топ-5 хобі з медіаграмотності. Ці творчі заняття принесуть вам не лише задоволення, а й допоможуть розвивати навички критичного мислення.

1. ВЕДЕННЯ БЛОГУ

Блогінг тісно пов'язаний з критичним мисленням, адже він вимагає постійної включеності та творчого підходу. Щоб створити матеріал для блогу вам треба зорієнтуватися у швидкому інформаційному просторі, провести дослідження, попрацювати з першоджерелами, знайти аргументи, лаконічно й доступно оформити свої думки тощо.

Якщо ви блогер, ви будете вчитися завжди! До того ж, блогінг дозволяють вам ділитися своїми знаннями й буде корисним для інших.

2. ПОДКАСТИНГ

Він дуже подібний до блогінгу та допомагає розвивати схожі аспекти ваших навичок. Головна різниця, звичайно ж, полягає у тому, що свою інформацію ви розповсюджуєте через аудіоплатформи. Фактично, це аудіоблог, який постійно доносить ваш голос до вашої аудиторії.

Завдяки подкастингу ви задумаєтеся над тим, як зробити мову переконливішою, як через голос передати емоції, які засоби виразності (звуки, музику) варто додати, як цікаво змонтувати запис, коли та де краще публікувати подкаст.

3. КАНАЛ НА YOUTUBE

Канали на YouTube ведуть викладачі. Канали на YouTube ведуть учні та студенти. І ви можете це зробити! Кожну хвилину на цю платформу користувачі завантажують понад 300 годин відео. Але місця там вистачить усім. Ви можете створювати і навчальні відеоролики, і художні відео, і розповідати про своє буденне життя.

Якщо вам є що сказати, показати чи навчити, YouTube – ваш шлях. До речі, ви знали, що YouTube – один із найбільш відвідуваних освітніх сайтів у світі?

4. ВИДАННЯ ЕЛЕКТРОННИХ КНИГ

Ще один відмінний спосіб поділитися своїми знаннями, відточити навички письма та критичного мислення – створити електронну книгу. Зараз є настільки багато безкоштовних засобів та інструментів, що це заняття перетворюється на одне із найпростіших творчих хобі для початківців.

Для того, щоб видати електронну книгу, не обов’язково бути письменником. У ній ви можете опублікувати вірші, новели, історію своєї сім’ї, графічні ілюстрації, фото… Ваша електронна книга може перетворитися на міні-підручник або туристичний путівник. Вибір за вами!

5. КОДУВАННЯ (ПРОГРАМУВАННЯ)

Те, що вміння кодувати є одним з найпопулярніших і найбільш потрібних сьогодні, вже ні в кого не викликає сумнівів. Але яке воно має відношення до творчих захоплень? Це далеко не очевидно, втім кількість творчих етапів в програмуванні може вас здивувати. Наприклад, щоб стати гарним веб-розробником, треба бути трохи графічним дизайнером, щоб створити інноваційну програму, треба вмикати свою креативність.

Також програмування допомагає навчитися структурувати свої думки, вибудовувати логічні ланцюжки, вчить бути уважним навіть до найменших деталей.

15 Причин сісти на інформаційну дієту

Нині потік новин – шалений. Більше того, доступність, швидкоплинність матеріалів, їхня сенсаційність (інколи навіть неправдоподібна) перетворюють новини на щось типу фаст-фуду. Наче смачно, а користі нуль. На додачу ще й постійне бажання читати ще і ще – важко насититися навіть після десятків новин.

Красиві заголовки, як наживки, змушують клікати на матеріали, читати, переходити за посиланнями, читати далі. І все це не передбачає, що читач повинен ще й думати.

Тому на сьогоднішньому засіданні клубу ми вирішили розібратися з основними проблемами в споживанні інформації

Сенсаційні новини не дають жодної цінної інформації: вони лише підтверджують думки, що вже існують у голові, або підвищують самовпевненість і не дають змоги правильно оцінювати можливості. Окрім того, тривожні повідомлення, якими зараз киплять вітчизняні медіа, лише змушують читача постійно перебувати у стані хронічного стресу. Страх, агресія, тунельний зір, втрата чуттєвості – ось наслідки тотального й бездумного читання новинної стрічки. Новини розповідають про те, на що читач ніяк не може вплинути. Щоденне нагадування про цю неспромогу перетворює людину на песиміста, сповненого сарказму та фаталізму

Дослідження філософа також показують, що новини вбивають креативність. Одна з причин, чому математики, письменники, композитори створюють свої найпопулярніші роботи в молодості, – те, що їхній мозок насолоджується широким, необмеженим простором, який змушує їх вигадувати нові ідеї.

Проблема тільки в тому, що поки Ви стежите за чужим життями, то Ваше проходить повз. Поки пройдете по всім цим «найнеобхіднішим» сайтам, півдня вже пройшло і голова забита кашею з інформаційних обривків.

Ми медіаклубівці пропонкємо з сьогоднішнього дня сісти на інформаційну дієту. А своїм досвідом діліться в коментарях!

Фейк-детектор «ПРАВДА ЧИ НІ?»

«Інформація та знання: дві валюти, які ніколи не виходили з моди»

Ніл Гейман.

Важко собі уявити повноцінне людське суспільство без інформаційних процесів, де відсутній обмін мовною чи письмовою інформацією.

Сьгодні для учасників клубу був проведений тренінг переможцем IV обласного конкурсу «Правові орієнтири» Чернієнко Ю.М., головним бібліотекарем відділу обслуговування читачів-учнів 5-9 класів Херсонської обласної бібліотеки для дітей ім.Дніпрової Чайки.

Мета тренінгу: 

Навчальна: поглиблення умінь й навичок роботи з інформацією; застосування їх у процесі аналізу достовірності та актуальності інформації; розвити практичні навички здійснення пошуку необхідної інформації з використанням пошукових і експертних систем, зокрема Інтернету;

Розвивальна: сприяти розвитку вмінь учнів узагальнювати отримані знання, проводити аналіз, синтез, порівняння, робити необхідні висновки; розвивати вміння аналізувати і розрізняти форми інформації;  розширювати уміння і навички роботи з джерелами навчальної та науково-технічної інформації, виділяти головне і характерне;

Виховна: сприяти вихованню бережливого ставлення учнів до свого часу; забезпечити високу творчу активність при виконанні завдань; формування в учнів навичок самоконтролю; виховання поваги до інтелектуальної власності інших людей; формування таких якостей особистості, як відповідальність, організованість, обов'язок, честь, гідність, порядність, правдивість.

Гімнастика для мозку настільки ж корисна, як заняття спортом, йогою, розумовими іграми в шашки, шахи. Не відвертайтеся від життя, не прагніть заховати голову в пісок, від проблем все одно не втечете. Навчіться їх вирішувати обдумано правильно. Оцінивши інформацію або ситуацію грамотно і виважено, ви зможете знайти вихід з будь-якої складної і заплутаної життєвої ситуації, голова стане ясною, розум - живим і енергійним.

«Разом для найкращого Інтернету»

5 лютого 2019 року у світі відзначається День безпечного Інтернету (Safer Internet Day) під гаслом «Разом для найкращого Інтернету».

Вже за традицією члени медіаклубу та шкільний парламент нашого міста не стоїть осторонь, а проводить Тиждень Безпечного Інтернету в усіх навчальних закладах нашого міста. В цьому році Тиждень Безпечного Інтернету проходить з 4 лютого по 8 лютого.

Цей Тиждень проводиться з метою залучити до дій кожного та кожну, хто відіграє свою роль у створенні кращого Інтернету для всіх, зокрема, наймолодших користувачів.

І вже так склалося, що члени клубу готують низку матеріалів для проведення Тиждня в своїх навчальних закладах за окремими програмами.

Ну і звичайно ж за традицією проводиться міський конкурс відеороликів «Разом до безпечного Інтернету». 

 Конкурс проводиться з 1 лютого  2019 року до 20 лютого 2019 року. Учасниками Конкурсу є колективи учнівського шкільного самоврядування загальноосвітніх навчальних закладів  міста Херсону.

Члени шкільних гуртків з інформатики та представники клубів Міського учнівського парламенту  Представники учасників освітнього процесу (учні )  загальноосвітніх навчальних закладів та ПТНЗ (за бажанням) .

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ВІДЕОРОЛИКІВ:

• відповідність тематиці Конкурсу та його назві – 5 балів;

•інтерактивність та оригінальність відображених у відеоролику форм, методів формування безпечної поведінки для різних вікових категорій – 20 балів;

• художня майстерність, якість виконання та естетичність  – 5 балів;

• відповідність вимогам щодо тривалості відео –  5 балів;

•презентація у відео творчих доробок, авторських робіт  представників учнівської громади – 15 балів;

•          грамотність – 5 балів;

-           майстерність опису  тижня – 5 балів

Максимальна кількість балів – 60.

Ми разом робимо цей Тиждень Безпечного Інтернету в загальних навчальних закладах нашого міста – Тиждень заради безпечнішого та найкращого Інтернету!