Казкова подорож у світ інформації

 Казкова подорож у світ інформації» медіа-навігатор, це новий проєкт з медіаграмотності Херсонської обласної бібліотеки для дітей ім. Дніпрової Чайки для школярів молодшої школи закладів ЗСО м. Херсон та Херсонської області.

Завдання проєкту, в ігровій формі ознайомити учнів з основними етапами історії розвитку феномену медіакультури, закономірностями функціонування засобів масової комунікації та технологіями їхнього впливу. За допомогою різних ігрових методик та інструментів дослідити з учнями різні види медіатекстів та використані в них медіатехнологій, стимулювати розвиток критичного мислення та свідомого ставлення до медіапродукції загалом. Крім того кожне заняття направлене на  стимулювання творчого потенціалу учнів, як у напрямі створення власних медіатекстів, так і в напрямі творчого сприймання медіатекстів.

Першими, хто відправився у незвичайну подорож стали учні 3-В класу ЗЗСО №57.  Першою зупинкою в маршрутному листі медіа-навігатора є «Інтерв'ю з книжкою». Під час цієї зупинки діти ознайомилися та дослідили  передачу інформації через текст на прикладі історії виникнення книги, закріпивши свої знання інтерактивним завданням «Послання від предків». А також уявили себе справжніми кореспондентами газети, та спробували свої сили в написанні заголовків та заміток –гра «Я кореспондент літературної газети».

Саме смачненьке та солоденьке залишилося юним читачам на останок, це творча робота для наступної зустрічі «Селфі-полювання на казкового героя», відтворення образа літературного героя за його описом. Для медіа-гри використовувалися знайомі учням літературні твори: українські народні казки, вірші та твори сучасних українських письменників.

Медіа-навігатор для наймолодших

Новий Державний стандарт початкової освіти, передбачає обов’язкові результати навчання про те, що школяр Нової української школи має засвоїти навички зі сприйняття, аналізу, інтерпретації, критичної оцінки інформації в текстах різних видів та медіатекстах.
А школярик просто живе в медіапросторі та активно його досліджує з допомогою гаджетів (з якими багато дорослих, зокрема й учителі, так і не «подружилися») та інтернету (о, скільки є охочих його «заборонити!!!», бо то зло). Тож саме час зробити його перебування в цьому просторі безпечним, корисним, цікавим.
Тому Херсонська обласна бібліотека для дітей ім. Дніпрової Чайки створила новий проєкт з медіаграмотності для школярів молодшої школи закладів ЗСО м. Херсон та Херсонської області «Казкова подорож у світ інформації» медіа-навігатор. Робота з з закладами проводитиметься, як в форматі оф-лайн так і в форматі он-лайн.

Заняття «осучаснені», а тому цікавіші для дітей. Медійний простір, у якому живе дитина (людина!!!) інформаційного сьогодення, – неймовірне поле для діяльності бібліотекаря.
Заняття інтегративні – вивчайте їх разом з природознавством, читанням, бібліотечними уроками.
Заняття «навчально-виховні» – дають можливість не розділяти освітній процес на «навчальний» і «виховний».
Заняття «проєктні» – за будь-якою темою можна розробити невеличкий (або, навпаки, великий) проєкт.

Заняття «продуктивні» – кожен з них закінчується практичною роботою. Колаж, фотографія, малюнок, аудіозапис, мультфільм, стіннівка, замітка, тематична настільна гра, інтерв’ю – кожного заняття діти створюють власний медіапродукт.
Бажаючих до співпраці чекаємо в медіа-центрі Херсонської обласної бібліотеки для дітей ім. Дніпрової Чайки.

Святкові подарунки від Академії Української Преси

Ось і Херсонська обласна бібліотека для дітей ім. Дніпрової Чайки отримала свої подарунки на Миколая від Академії Української Преси. Сьогодні нам надійшла чимала посилка з цьогорічними свіженькими виданнями: практичний посібник «Медіаграмотність для бібліотекарів», яким обов'язково поділимось із своїми колегами, та навчально-методичний посібник «45 ідей як викладати медіаграмотність дітям 3-4 років».

Особливо приємно нам було отримати навчально-методичний посібник, до складу авторок  якого входить і співробітниця нашої бібліотеки Ірина Ковач, завідувач медіа-центру, сертифікований тренер з медіаосвіти. 

Посібник містить 45 ідей, в яких авторки інтегрували методику дошкільної медіаосвіти в різноманітні освітні напрямки Базового компонента дошкільної освіти. Одинадцять ідей, що представлені у посібнику нашою колегою - це вправи, розроблені для занять студії дошкільного розвитку «Бібліомалята» Херсонської обласної бібліотеки для дітей ім. Дніпрової Чайки. 

Дякуємо Академії Української Преси за чудові подарунки, а особливо за запрошення до співпраці! Маємо надію на плідну спільну роботу і в подальшому. 

Всіх бажаючих скористатися новими виданнями Академії Української Преси, запрошуємо до медіа-центру Херсонської обласної бібліотект для дітей ім. Дніпрової Чайки.

Підсумки міського конкурсу відеороликів «Разом до безпечного Інтернету»

Вже четвертий рік поспіль проводиться міський конкурс відеороликів «Разом до безпечного Інтернету».
Організацію та проведення конкурсу здійснював міський медіаклуб «NaVi» із залученням шкільних органів дитячого самоврядування за підтримки управління освіти Херсонської міської ради.
Учасниками Конкурсу стали колективи учнівського шкільного самоврядування, члени шкільних гуртків з інформатики та представники клубів Міського учнівського парламенту. Представники учасників освітнього процесу  загальноосвітніх навчальних закладів та ПТНЗ, загалом Конкурс охопив 27 навчальних закладів міста Херсона.
Всі роботи в Міському конкурсі відеороликів «Безпечий Інтернет – це наш вибір» є дуже цікавими та багатогранними.
І місце в конкурсі відеороликів посідає:
Херсонський загальноосвітній навчально-виховний комплекс № 11
Херсонської міської ради.
ІІ місце в конкурсі відеороликів посіли:
Херсонська гімназія №1  Херсонської міської ради
Херсонська загальноосвітня школа  І-ІІІ ступенів № 44 Херсонської міської ради.
ІІІ місце в конкурсі відеороликів посіли:
Херсонський навчально-виховний комплекс «Дошкільний навчальний заклад – загальноосвітня школа І-ІІІ ст.» № 15 Херсонської міської ради
Херсонська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 41Херсонської міської ради
Херсонська загальноосвітня  школа І-ІІІ ступенів № 45Херсонської міської ради.
 За лайками під відео на каналі YOUTUBE  визначено переможця глядацьких симпатій.
Перемежцем стала відеоробота  Херсонської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. № 45 Херсонської міської ради.
Вітаємо переможців!

Світ крізь об’єктив смартфону

Вже звичною справою для сучасної людини є дивитися на світ крізь екран комп’ютеру, планшету, смартфону. А ще звичнішим стає демонструвати  життя крізь об’єктив  смартфону, та й взагалі жити віртуально. Щоб бути медіаграмотним потрібно вчитися, але на жаль не у всіх для цього є досить часу.

Тому учасники медіаклубу обговоривши дану проблему,  виділили чотири основні навички, які допоможуть сучасній людині орієнтуватися в медіасвіті.

Уповільнюватися у швидкому світі.
Знижуйте свій темп медіа-споживання, прибирайте зі свого інформаційного поля все зайве, почніть ламати свої шкідливі медіа-звички.

Шукати першоджерело інформації.
Свідомо вмикайте скептицизм. Завжди повертайтеся в ті місця, звідки інформація прийшла.
Досліджувати медіа з позиції творця.
Опануйте інструменти, які допоможуть створювати власні мультимедійні матеріали.

Усвідомлювати власну упередженість.
Усвідомити, що кожна людина по-різному обробляє новини та інформацію. Спробуйте відшукати та проаналізувати власну упередженість.

Меню – інформаційної дієти

Інформаційна дієта - це свідоме обмеження використання інтернету, читання газет, перегляду телевізора та зустрічей з друзями. Кожна людина вирішує для себе сама, потрібна їй дієта чи ні.
Але навіщо нам обмежуватися, навіщо сучасній людині інформаційна дієта? Саме цій темі було присвячено засідання медіаклубу у форматі круглого столу. Де кожний учасник запропонував свій власний рецепт інформаційної дієти.

Не споживайте те, що Вас не стосується
Неймовірна кількість найрізноманітнішої інформації, загорнутої в яскраві привабливі оболонки, оточує нас і манить на кожному розі. Припиніть сувати в свою голову все, що Вам підсовують! Споживайте лише мінімум інформації
Тепер давайте поговоримо про роботу і про те, як з нею краще впоратися. Для виконання будь-якого завдання Вам може знадобитися пошукати і освоїти нові знання. Пошук інформації в наш час зовсім не важкий, набагато складніше вчасно зупинитися і приступити до роботи. Адже посилання нанизується на посилання, сторінка слідує за сторінкою, і ось ми вже віддалилися від початку виконання завдання ще далі, ніж були на початку.

Один день на тиждень для навчання
Так, зрозуміло, ми не машини і не можемо помістити наш мозок в інформаційний вакуум. Іноді можна себе і побалувати. Відкладайте цікаві для Вас статті за допомогою одного з сервісів відкладеного читання і виділіть один день на тиждень для їх вивчення. Цього цілком достатньо. Повірте, в цьому випадку Ви будете дуже відповідально ставитися до вибору статей і отримувати особливе задоволення від їх вивчення. Звичайна інформаційна жуйка перетвориться на вишуканий делікатес.
Створіть бар'єр
Був час, коли інформації було настільки мало, що люди вміли "читати газети між рядків» і не спали, щоб слухати ночами «ворожі голоси».
Сьогодні все змінилося з точністю до навпаки. Від інформації необхідно захищатися.

Що ми знаємо про кібербулінг?

Сьогодні на черговій зустрічі в медіаклубі, учасники піднімали одну з важливих тем сучасного юзера – кібербулінг. Досить вдала дискусія, адже саме завершилися тижні безпечного Інтернету в закладах ЗСО м. Херсон.

Метою яких було, ознайомлення учнів з небезпеками, що можуть виникнути під час спілкування в Інтернеті.
А що ж таке кібербулінг, і як його уникнути? Як виявилося поняття кібербулінгу відоме дітям – це знущання приниження, агресивні напади, які здійснюють за допомогою різних гаджетів (зокрема телефонів), з використанням Інтернету, будь-яких електронних технологій.

Тому під час складання декількох правил, як уникнути кібербулінгу учасники медіаклубу оперували знаннями та фактами здобутими під час підготовки матеріалів для проведення Тижня безпечного Інтернету в своїх навчальних закладах.