Нові теми у МІГ та нові сенси

Що таке медіа? За якими законами вони працюють? Як конкурують за нашу увагу, формуючи світогляд? - Саме ці питання, вже другий рік поспіль, досліджують учасники клубу з медійної та інформаційної грамотності, у співпраці з КВНЗ «Херсонська академія неперервної освіти» ХОР та з КЗ «Херсонська обласна бібліотека для дітей ім. Дніпрової Чайки» ХОР.

Тема сьогоднішнього тренінгу: «Нові теми у МІГ та нові сенси. Фасилітація висновків» була актуальною для всіх, хто має бажання «навести різкість» та «ясно бачити» обмани, хитрощі, маніпуляції, які відбуваються навколо нас.

Ключовою метою тренінгу стало розуміння аудиторії, що маніпуляції стають все більш витонченими, і щоб перешкоджати їм, не достатньо звернутися до першоджерела. Адже маніпуляції – це не лише про медіа, а й про те, що це багатошарові прийоми, у фундаменті яких «лежить» психологія та вплив на свідомість людини.

Крім того, учасники познайомилися з новими прийомами та термінами в медіаграмотності. І вже такий звичний для всіх SWOT-аналіз, відкрився по новому, якщо його застосувати в медіаграмотності. У світі, де інформація розливається через краї, важливо не тільки знати, але й уміти аналізувати та розуміти її. Тому не зайвим для педагогів стало знайомство з такими поняттями, як «чорний лебідь», «апофенія», «цвинтар книг» та «прокрастінація». Здавалося б, ми знаємо вже досить багато способів розрізняти маніпуляції, виявляти фейки, то чи потрібно нам заглиблюватися так глибоко в розуміння всіх граней медіаграмотності? Так, адже фільтруючи інформацію, аналізуючи її, ми навіть не помічаємо, як піддаємося «феномену Cherry picking». Простими словами, черріпікінг – це коли ми вибираємо лише те, що нам подобається чи підтримує нашу точку зору, ігноруючи все інше, що може цьому суперечити. Це як вибирати найсолодші вишні з кошика, не зважаючи на решту.

Протягом заходу, учасники, разом з тренером, всебічно аналізуючи медіапростір, формували нові погляди, відкривали головні інсайти, долучалися до ігор та вправ з аналізом та висновками. Адже, основна мета клубу з медійної та інформаційної грамотності, для вчителів молодшої школи Херсонської області – зміцнення навичок критичного сприйняття інформації для боротьби з дезінформацією та пропагандою, а також, формування попиту на якісну інформацію серед освітян та учнівства, шляхом інтеграції навичок інфомедійної грамотності в освітній процес.

Медіаграмотне покоління

Уміння мислити критично – головна навичка сьогодення кожної людини. Знаходити інформацію, правильно споживати та розуміти медіа-меседж в цілому – це ті необхідні та мінімальні вміння, які потрібні кожному маленькому українцю. Як передається інформація, види та шляхи її передачі розглянули сьогодні під час онлайн зустрічі учні 3В класу Херсонської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №54.

Юні користувачі Херсонської обласної бібліотеки для дітей ім. Дніпрової Чайки перенеслися до періоду первісного суспільства та дізналися про виникнення мови та шляхи її передачі. Мандруючи по різним періодам розвитку людства в ігровій формі освоювали навички медіа грамотності та розвивали своє критичне мислення.

Однією із зупинок в маршрутному листі медіа-навігатора є «Інтерв'ю з книжкою». Під час цієї зупинки діти ознайомилися та дослідили передачу інформації через текст на прикладі історії виникнення книги, закріпивши свої знання інтерактивним завданням «Послання від предків».

Ну і звичайно не могли не спробувати себе в ролі журналістів, створюючи нові заголовки до відомих українських казок.

Кожен етап роботи передбачає роботу школярів із медіапродуктами. Учні працювали із готовими медіатекстами, де вони мали лише висловлювати власні думки та почуття про прослуханий, побачений чи прочитай медіатекст, вчилися визначати головну ідею та мету того чи іншого медіатексту. Серед готових медіапродуктів діти використовували: тексти, ілюстрації, відео, а попереду на них чекають мультфільми, відеофільми та комікси.